Existența unui mediu academic marcat de diverse stereotipii conduce la crearea unui climat tensionat, în care relațiile stabilite între persoanele care aparțin grupurilor vulnerabile și cele care formează majoritatea și care pot dezvolta astfel de manifestări sau atitudini, pot avea un impact negativ major asupra întregului proces educațional, dar și asupra stării emoționale a celor implicați.

În plus, stereotipiile din mediul academic pot afecta activitatea de învățare, formare și cercetare. Astfel, formularea unor obiective de cercetare sau interpretarea rezultatelor obținute pot fi influențate de stereotipiile cercetătorului/ studentului/ cadrului didactic.

Conștientizarea efectelor negative majore ale percepțiilor și atitudinilor discriminatorii din mediul academic asupra:

• Modului de funcționare al grupului de studenți
• Randamentului persoanelor care fac parte din rândul grupurilor vulnerabile în fața discriminării
• Calității cercetărilor

• Cunoașterea normelor de etică existente la nivelul mediului academic și a legislației care vizează problematica discriminării în ceea ce privește accesul de la educație și dreptul la demnitate personală

• Identificarea diferitelor forme de hărțuire existente în mediul academic, inclusiv cea sexuală

• Conștientizarea propriilor stereotipii care se pot manifesta în contextul academic

• Cunoașterea cazuisticii referitoare la discriminarea existentă în mediul academic

Existența cazurilor de discriminare și hărțuire în mediul academic continuă să fie o problematică dificil de abordat. Atitudinile, percepțiile sau manifestările discriminatorii existente în mediul academic sunt sub-raportate, iar consecințele acestora continuă să fie insuficient înțelese.

În consecință, prezentarea cazuisticii relevante poate contribui la înțelegerea acestei problematici la nivel aplicativ.

• Cunoașterea drepturilor pe care le au victimele unor astfel de fapte

• Prezentarea unor cazuri relevante de discriminare

• Înțelegerea termenilor-cheie: discriminare directă/indirectă, hărțuire, grup vulnerabil, politici afirmative

• Dezvoltarea capacității de a identifica faptele și atitudinile discriminatorii manifestate în acest mediu specific (mediul academic)

• Conștientizarea consecințelor pe care le au aceste fapte și manifestări asupra grupurilor vulnerabile

• Conștientizarea propriilor stereotipii prin utilizarea unor jocuri de rol